11月(yue)2日，華(hua)中(zhong)師范大學(xue)文學(xue)院(yuan)教授、博(bo)士生(sheng)(sheng)導師、《華(hua)中(zhong)學(xue)術》主編(bian)、臺灣屏東教育大學(xue)客座教授戴(dai)建(jian)業(ye)先生(sheng)(sheng)做客“麗湖大講(jiang)堂”第(di)47期講(jiang)座，在留(liu)仙洞校(xiao)(xiao)區德業(ye)樓(lou)306教室為我校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)作了(le)一(yi)場(chang)題為《英雄主義的豪情——以(yi)曹操、毛(mao)澤東、李白、杜(du)甫詩(shi)詞為例》的專題報(bao)告。學(xue)校(xiao)(xiao)多個學(xue)院(yuan)師生(sheng)(sheng)及學(xue)生(sheng)(sheng)社團成員近200人到場(chang)聆(ling)聽了(le)講(jiang)座。

　　戴(dai)建(jian)業老師的(de)(de)報告從(cong)(cong)何謂英(ying)雄(xiong)(xiong)講起，首先(xian)引述漢(han)末魏初劉劭(shao)的(de)(de)《人(ren)(ren)物志(zhi)》中(zhong)的(de)(de)觀點——“夫(fu)草之精秀者為(wei)(wei)英(ying),獸之特(te)群(qun)者為(wei)(wei)雄(xiong)(xiong)”，將英(ying)、雄(xiong)(xiong)二字(zi)分開來談。認(ren)為(wei)(wei)：英(ying)，是(shi)對花(hua)草中(zhong)完美優異者的(de)(de)稱呼；雄(xiong)(xiong)，則是(shi)對野獸中(zhong)出類拔萃者的(de)(de)稱呼。人(ren)(ren)類于是(shi)從(cong)(cong)中(zhong)取名，把文武才干(gan)都出群(qun)的(de)(de)人(ren)(ren)呼為(wei)(wei)“英(ying)雄(xiong)(xiong)”。亦(yi)即(ji)“英(ying)雄(xiong)(xiong)”乃是(shi)“英(ying)”與“雄(xiong)(xiong)”的(de)(de)復(fu)合體。因此(ci)，判斷一(yi)個人(ren)(ren)是(shi)不是(shi)英(ying)雄(xiong)(xiong)就要(yao)看他是(shi)否(fou)兼具“英(ying)”與“雄(xiong)(xiong)”二者的(de)(de)才干(gan)。而兼具二者才干(gan)的(de)(de)體現(xian)，就是(shi)在(zai)重大歷史關(guan)頭，能(neng)勇(yong)敢(gan)地站出來扭轉(zhuan)乾坤，推動歷史進程，拯救(jiu)民族命(ming)運；或者是(shi)在(zai)緊要(yao)的(de)(de)歷史關(guan)頭能(neng)擔當(dang)歷史責任，即(ji)諸葛(ge)亮在(zai)《出師表》中(zhong)所謂的(de)(de)“受任于敗軍(jun)之際,奉命(ming)于危(wei)難之間”。

　　接下來(lai)戴(dai)建業(ye)先(xian)生為我(wo)們(men)分(fen)析(xi)了(le)(le)(le)兩類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)：有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)是(shi)打破了(le)(le)(le)舊世界(jie)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)則是(shi)重(zhong)建了(le)(le)(le)新世界(jie)。這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，我(wo)們(men)把他(ta)(ta)(ta)們(men)稱(cheng)為領袖英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，或帝王(wang)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，像曹(cao)操、毛(mao)澤(ze)(ze)東(dong)就屬于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)。另外，每一(yi)個(ge)領域夜(ye)都有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，如思想界(jie)有(you)柏拉圖所謂(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)“哲(zhe)學王(wang)”，詩(shi)國中有(you)所謂(wei)(wei)“桂(gui)冠詩(shi)人”。就詩(shi)歌(ge)創(chuang)作來(lai)說，那些能行動表現(xian)(xian)一(yi)個(ge)民族偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力、能揭(jie)(jie)示人類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)命運(yun)、表現(xian)(xian)波瀾壯闊的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實(shi)生活(huo)、能揭(jie)(jie)示人類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)劇(ju)(ju)與(yu)喜劇(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)詩(shi)人，屬于(yu)(yu)詩(shi)國中的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，李(li)白與(yu)杜甫就屬于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)類(lei)。為了(le)(le)(le)更細(xi)致地展(zhan)示著這(zhe)(zhe)兩類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情，戴(dai)建業(ye)先(xian)生又以(yi)詩(shi)詞(ci)精讀的(de)(de)(de)(de)(de)方式為我(wo)們(men)進行了(le)(le)(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)。在這(zhe)(zhe)一(yi)環節，他(ta)(ta)(ta)援引曹(cao)操、毛(mao)澤(ze)(ze)東(dong)、李(li)白、杜甫的(de)(de)(de)(de)(de)諸多經典(dian)詩(shi)詞(ci)，如曹(cao)操的(de)(de)(de)(de)(de)《短(duan)歌(ge)行》《步出(chu)夏門行·觀滄海》，毛(mao)澤(ze)(ze)東(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)《卜算子·詠梅》《沁園春·長沙》《沁園春·雪(xue)》，李(li)白的(de)(de)(de)(de)(de)《南陵別兒(er)童(tong)進京》《將進酒》《行路難(nan)》，杜甫的(de)(de)(de)(de)(de)《望岳》《房兵曹(cao)胡馬》《畫鷹(ying)》等，不僅與(yu)同學們(men)一(yi)起朗誦這(zhe)(zhe)些經典(dian)詩(shi)詞(ci)，更難(nan)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)他(ta)(ta)(ta)旁(pang)征博(bo)引，條分(fen)縷析(xi)，從(cong)現(xian)(xian)實(shi)出(chu)發(fa)，激揚了(le)(le)(le)在場(chang)同學們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春情懷和英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)豪(hao)情，博(bo)得(de)了(le)(le)(le)同學們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)陣陣掌(zhang)聲。戴(dai)建業(ye)先(xian)生最后(hou)總結性指出(chu)：不管哪(na)類(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，他(ta)(ta)(ta)們(men)都具有(you)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)豪(hao)情與(yu)沖動，他(ta)(ta)(ta)們(men)都有(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)歷史擔當意識(shi)，并(bing)勇于(yu)(yu)站(zhan)出(chu)來(lai)肩負歷史重(zhong)擔，所以(yi)他(ta)(ta)(ta)們(men)往(wang)往(wang)具有(you)博(bo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)胸襟、宏偉(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)氣勢和震撼人心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)力量。

　　最后，戴建業先生還與在(zai)場(chang)的同學們進行了(le)互動，就同學們學習、人(ren)(ren)生中的一(yi)些(xie)困惑進行了(le)解答，并鼓勵當(dang)今學子培養寬廣胸懷與擔當(dang)意識，努力鍛造自(zi)己(ji)的英(ying)雄主義情(qing)懷，為青春增色，為人(ren)(ren)生添彩(cai)。

                                                                   　　人文學院(yuan) 趙目珍

轉自：文化育人網