關于印發《深圳職業技術學院關于深化創新(xin)創業教育的實施(shi)辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術學(xue)院(yuan)關于(yu)深化創新(xin)創業教育的實施辦法（試(shi)行）》已經學(xue)校研究通過，現予印發，請遵(zun)照執行。

　                                            　 深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)是當前(qian)推(tui)進(jin)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)重(zhong)要突破口，是高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適(shi)應產業(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級新(xin)(xin)常態，提升(sheng)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)水平和人(ren)才培養質量的(de)重(zhong)要抓手，也(ye)是我(wo)校(xiao)瞄準(zhun)世界一(yi)流、內涵發(fa)展、辦(ban)(ban)出特色(se)的(de)戰(zhan)略舉措。為進(jin)一(yi)步推(tui)動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)開展，把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)“三育(yu)(yu)(yu)人(ren)”系列教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)(ge)繼續引向深入，根據《國務院辦(ban)(ban)公廳關于(yu)深化(hua)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)實(shi)施意見(jian)》（國辦(ban)(ban)發(fa)[2015]36號(hao)）精(jing)神，在總結近年來(lai)我(wo)校(xiao)積極探索(suo)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)經驗(yan)基礎上，提出如下實(shi)施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面(mian)貫徹(che)黨的教(jiao)育方(fang)針，以立德樹人為(wei)(wei)根本，以促進(jin)學(xue)生全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)目標，以提高(gao)人才(cai)培養質量(liang)為(wei)(wei)核心，以創(chuang)新人才(cai)培養機制為(wei)(wei)重點，以完善條件和政策(ce)保障為(wei)(wei)支(zhi)撐，加快培養一大批(pi)富有創(chuang)新精神、勇于投(tou)身(shen)實(shi)踐的創(chuang)新創(chuang)業人才(cai)。為(wei)(wei)服務大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新國(guo)家(jia)戰略，推(tui)進(jin)深圳打造(zao)國(guo)際創(chuang)客中心，建設(she)現代(dai)化(hua)國(guo)際化(hua)創(chuang)新型城市(shi)提供(gong)人才(cai)智力(li)支(zhi)撐。

　　基本原則(ze)：堅(jian)(jian)持統一領導、齊抓共管(guan)、開放(fang)合(he)作(zuo)(zuo)、全員參與(yu)、協同(tong)推進；堅(jian)(jian)持面向全體、分類施教(jiao)、結(jie)合(he)專(zhuan)業(ye)、強化(hua)實(shi)踐；堅(jian)(jian)持問題(ti)導向、豐富課程、創(chuang)新教(jiao)法、強化(hua)師(shi)資、推進教(jiao)學(xue)、科研、實(shi)踐緊密結(jie)合(he)；總(zong)體設計,分項實(shi)施,采取項目負(fu)責制,實(shi)行項目化(hua)引導、企業(ye)化(hua)管(guan)理、市場化(hua)運作(zuo)(zuo)。

　　二、工作目標

　　全(quan)面(mian)深化(hua)我校創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育改革(ge)，力(li)爭在十三五期間率先形成(cheng)與國際接(jie)軌的(de)(de)(de)、科學(xue)領(ling)(ling)先的(de)(de)(de)、兼具中國特色的(de)(de)(de)應用(yong)型創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)培養模式，建立(li)健全(quan)課堂教學(xue)、自主(zhu)學(xue)習、結(jie)合實踐、指導幫扶、文化(hua)引領(ling)(ling)融為一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育體(ti)系，形成(cheng)一(yi)批標志性成(cheng)果，人才(cai)培養質量進一(yi)步(bu)提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識和創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂人(ren)才(cai)(cai)培養方案和專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價標準。明確創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)目標要求(qiu)，把與專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)相結合的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計作為必備模塊(kuai)納入人(ren)才(cai)(cai)培養方案，把創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)作為重要指標納入到(dao)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價指標體系中。

　　2.改革教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)和方(fang)法，廣泛開展啟發(fa)式(shi)、討論式(shi)、參與(yu)式(shi)教學(xue)(xue)，擴大小(xiao)班化教學(xue)(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)(xue)生(sheng)的批(pi)判性和創造性思維，激發(fa)創新創業靈感。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核內容和方式，注重考(kao)查學生運(yun)用(yong)知識(shi)分(fen)析、解(jie)決問(wen)題(ti)的能力，進一步完善形成性考(kao)核方案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育相關(guan)情況作為重點(dian)內容納(na)入學校教育質量年(nian)度報告和畢業(ye)生就業(ye)質量年(nian)度報告。

　　5.運(yun)用數據技術，掌(zhang)握不(bu)同(tong)學(xue)生學(xue)習需求和規律(lv)，為學(xue)生自主(zhu)學(xue)習提供更加豐(feng)富多樣的教(jiao)育資源。

　　(二)改革教學和學籍管理(li)制(zhi)度

　　6.改革學(xue)分制管理辦(ban)法，建立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學(xue)分積累與轉(zhuan)換制度(du)。將(jiang)學(xue)生開(kai)展創(chuang)(chuang)新實踐、發表論(lun)文(wen)、獲得專利、技能競賽和(he)自(zi)主創(chuang)(chuang)業等(deng)情況折算為(wei)學(xue)分，將(jiang)學(xue)生參與課題研究(jiu)、項(xiang)目實驗等(deng)活(huo)動(dong)認定為(wei)課堂(tang)學(xue)習，客觀記(ji)錄(lu)并量化評(ping)價學(xue)生開(kai)展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業活(huo)動(dong)情況。

　　7.優先支持參與創新創業的學生轉入相關(guan)專業學習。

　　8.實施彈性學制(zhi)，放寬(kuan)學生修業(ye)年限，允許(xu)調整學業(ye)進程、保留學籍休學創新(xin)創業(ye)。

　　（三(san)）創(chuang)新人才(cai)培養機制(zhi)

　　9.推進(jin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的供給側改革,為創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養提供專業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎和(he)保障(zhang)。從(cong)資源(yuan)供給、產業(ye)(ye)(ye)(ye)需求兩端入手(shou)(shou)，逐步形成與區域產業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)才(cai)需求相適應的專業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構;以專業(ye)(ye)(ye)(ye)招生(sheng)計(ji)劃動(dong)態調整(zheng)為抓手(shou)(shou)，推動(dong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推(tui)進學生跨界融合與(yu)遷移的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)培養(yang)，突出“主干專業(ye)(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)(ye)”的(de)復(fu)合育(yu)人模式(shi)，突顯“職業(ye)(ye)(ye)變遷能(neng)(neng)力(li)+社會普(pu)適能(neng)(neng)力(li)+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)”復(fu)合能(neng)(neng)力(li)培養(yang)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，落實“專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工(gong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目+創(chuang)新(xin)型(xing)項(xiang)目課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進公(gong)共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)型(xing)教(jiao)學管理制度”的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平(ping)臺(tai)建設與(yu)教(jiao)學。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)主渠道(dao)，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程中(zhong)增加創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模塊(kuai)，將培養創新(xin)創業(ye)(ye)思維融(rong)入知(zhi)識講(jiang)授、課(ke)堂研(yan)討、課(ke)程匯報和課(ke)程作業(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學的各個環節。設立一批不同類(lei)型、各具特色的創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，建成(cheng)一批理念先進(jin)、特色鮮明、成(cheng)效顯著，創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)全(quan)方位(wei)融(rong)合、全(quan)過程覆蓋的示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四(si)）完(wan)善創新創業課程體(ti)系

　　12.完善(shan)啟(qi)蒙教(jiao)育、預(yu)科(ke)教(jiao)育、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育、實(shi)踐教(jiao)育“四位一體”的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課程(cheng)體系：“啟(qi)蒙教(jiao)育”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)塊(kuai)列入必修(xiu)課程(cheng)中(zhong)面向(xiang)全體學(xue)生開(kai)(kai)課；“預(yu)科(ke)教(jiao)育”，依(yi)托各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)(kai)設(she)100門創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展(zhan)課及創(chuang)(chuang)客項目(mu)課；“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育”，通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)課程(cheng)為已經(jing)或即將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育；“實(shi)踐教(jiao)育”，即通過第三方評審(shen)后同意(yi)或推薦學(xue)生項目(mu)進(jin)入校內外創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進(jin)行孵化(hua)。

　　13.建(jian)設創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育優秀資源庫，完善創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育典型案例(li)庫，豐富案例(li)教(jiao)學課(ke)程(cheng)資源。加快創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育優質(zhi)課(ke)程(cheng)信息化建(jian)設，推出一批資源共享的慕課(ke)、視頻公開課(ke)等在線(xian)開放課(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫(xie)高水平創新創業(ye)教(jiao)育教(jiao)材，創建(jian)一批升級創新創業(ye)教(jiao)育精(jing)(jing)品課程(cheng)、精(jing)(jing)品教(jiao)材。

　　15.加強國際交(jiao)流與合作，借鑒境(jing)外(wai)創新創業教育(yu)成(cheng)功經(jing)驗，引進創新創業教育(yu)優質(zhi)課程和教學方法(fa)。

　　（五）強化(hua)創新創業實踐平臺

　　16.高起點(dian)、高標準建設創客(ke)中(zhong)心(xin)，構建立足校(xiao)園、面向社會(hui)的(de)跨界合作(zuo)平臺(tai)，為學生提供(gong)從創意(yi)到設計(ji)和制造的(de)全程服務，成(cheng)為“創客(ke)”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園建設，堅(jian)持獨立法人化、項目專業(ye)化、評選公開化和服(fu)務全程化，不斷完善準(zhun)入和退(tui)出機制。整合資(zi)源(yuan)，積極推(tui)進校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育實踐基地建設。

　　18.完善“四會兩賽三聯盟(meng)(meng)(meng)”平臺建設(she)。充分發揮文(wen)博會、高交會、創(chuang)(chuang)交會和(he)國際(ji)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)周四個平臺的交流(liu)展示作用，繼(ji)續舉辦好創(chuang)(chuang)業(ye)競賽和(he)技能大(da)比武(wu)兩項傳統賽事，建設(she)好創(chuang)(chuang)交會聯盟(meng)(meng)(meng)、深圳創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)聯盟(meng)(meng)(meng)和(he)全(quan)國高職院(yuan)校創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)聯盟(meng)(meng)(meng)，打造永不落幕的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)交流(liu)平臺。

　　（六）深(shen)化政校行企協同育(yu)人(ren)

　　19.引入社會(hui)資源，合作共(gong)建(jian)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)實驗室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)孵化基地，為學生提供更多低成(cheng)本創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)平臺和資源。

　　20.校企(qi)合(he)(he)作(zuo)，深入實(shi)施(shi)系列協(xie)同育人行(xing)動計劃：聯合(he)(he)舉辦(ban)創(chuang)新(xin)實(shi)驗班、精英班等多形式教(jiao)學實(shi)體；協(xie)同開(kai)設創(chuang)新(xin)創(chuang)業培訓(xun)項目，提(ti)高(gao)(gao)師生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力；聯合(he)(he)設立產學研用協(xie)同創(chuang)新(xin)中心，吸(xi)納師生(sheng)(sheng)參與項目研究，培育高(gao)(gao)水平創(chuang)新(xin)團(tuan)隊。

　　（七）加強(qiang)創新創業師資隊伍建設(she)

　　21.明確(que)全(quan)體教(jiao)(jiao)師創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)責任，完善(shan)專業(ye)技術職務評聘(pin)和績效考核標準(zhun)，加強創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的考核評價，配齊(qi)配強創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與創業(ye)就(jiu)業(ye)指導專職教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)師(shi)資隊伍(wu)建設力度，建立相(xiang)關專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)師(shi)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)專職(zhi)教(jiao)師(shi)到(dao)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師管理辦法(fa)，配套相(xiang)關(guan)激勵措施。聘請100位知名科學家、企(qi)業(ye)家、資深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者、投資人和(he)優秀校(xiao)友擔任(ren)校(xiao)外創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師，實行創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)校(xiao)企(qi)雙導(dao)師制。

　　24.完善高校(xiao)科技成果處置和(he)收益分配機制，支持教(jiao)師(shi)以對外轉讓(rang)、合作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價入(ru)股、自主創(chuang)(chuang)業等形式將科技成果產業化(hua)，并鼓勵帶領學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業。

　　25.設立創新創業教育專項課題，鼓勵(li)教師開展創新創業理論(lun)研究(jiu)，并(bing)將研究(jiu)成果應用于(yu)教育實踐中。

　　（八）建設校園創(chuang)新(xin)創(chuang)業文化

　　26.營(ying)造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業氛(fen)圍。加大(da)校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣傳力度(du)，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業俱樂部等學(xue)生社團作(zuo)用，夯實青(qing)創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)程等品牌(pai)項目，不(bu)定(ding)期舉辦講座、論壇、見面會(hui)、研(yan)討會(hui)等學(xue)術(shu)交流活動，建設(she)“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業文(wen)化。

　　27.營造支持創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)外部環(huan)境(jing)。通(tong)過各(ge)類媒體宣傳渠道做好創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳，引導學(xue)生(sheng)(sheng)樹立科(ke)學(xue)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)觀(guan)(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)觀(guan)(guan)、成才觀(guan)(guan)。廣泛宣傳大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)優秀典型，轉變(bian)社會對(dui)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)認識，推動形成崇尚創(chuang)新(xin)(xin)、支持創(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成功、寬容失敗的(de)社會氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項(xiang)(xiang)基金，每年投入四個“100萬(wan)(wan)”用(yong)于扶(fu)持(chi)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業項(xiang)(xiang)目(mu)的實施：100萬(wan)(wan)元用(yong)于扶(fu)持(chi)各(ge)類(lei)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業項(xiang)(xiang)目(mu)；100萬(wan)(wan)元用(yong)于創(chuang)意創(chuang)業園運(yun)行維持(chi)；100萬(wan)(wan)元用(yong)于創(chuang)新工(gong)程(cheng)建設，鼓(gu)勵(li)(li)學生(sheng)(sheng)踴(yong)躍開展科技創(chuang)新活動；100萬(wan)(wan)元用(yong)于技能大賽，鼓(gu)勵(li)(li)學生(sheng)(sheng)積(ji)極參加國(guo)家、省市等各(ge)級技能比賽。

　                                  　深圳職業技術學院院長辦公室 2016年1月5日印(yin)發