關于印發《深(shen)圳職業(ye)技術學院關于深(shen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)的實施辦(ban)法(fa)（試行）》的通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職業技術(shu)學院關于(yu)深化(hua)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育的實施辦法（試(shi)行(xing)）》已經學校研究通過，現予印發，請遵(zun)照執行(xing)。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育改革(ge)(ge)是當前(qian)推進高(gao)等(deng)教育綜合改革(ge)(ge)的重(zhong)要(yao)突破(po)口，是高(gao)職教育適應產業(ye)轉型升(sheng)級新(xin)常態(tai)，提升(sheng)辦(ban)學(xue)水平(ping)和(he)人(ren)才(cai)培養(yang)質量的重(zhong)要(yao)抓手，也(ye)是我(wo)校瞄準世界一(yi)流、內涵發展、辦(ban)出特色的戰略(lve)舉措。為進一(yi)步推動創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的開展，把學(xue)校“三(san)育人(ren)”系列教育教學(xue)改革(ge)(ge)繼(ji)續引向深(shen)入(ru)，根據《國務院辦(ban)公廳關于深(shen)化高(gao)等(deng)學(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育改革(ge)(ge)的實施(shi)意見》（國辦(ban)發[2015]36號(hao)）精神，在總結近(jin)年(nian)來(lai)我(wo)校積極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的經驗(yan)基礎上(shang)，提出如(ru)下實施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育(yu)方針，以(yi)立德(de)樹人為根本，以(yi)促進學生全面發(fa)展為目(mu)標(biao)，以(yi)提高人才(cai)培養(yang)質量(liang)為核心，以(yi)創(chuang)新(xin)人才(cai)培養(yang)機制(zhi)為重點，以(yi)完善條件(jian)和政策(ce)保障為支(zhi)撐(cheng)，加快培養(yang)一大批富有創(chuang)新(xin)精神、勇(yong)于投(tou)身實踐的創(chuang)新(xin)創(chuang)業人才(cai)。為服務大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)國(guo)家戰略(lve)，推進深圳打造國(guo)際(ji)創(chuang)客中心，建設現代(dai)化國(guo)際(ji)化創(chuang)新(xin)型城市提供人才(cai)智(zhi)力支(zhi)撐(cheng)。

　　基本原(yuan)則：堅持統一領導、齊(qi)抓共管、開(kai)放(fang)合(he)作(zuo)、全員參與、協同推(tui)進；堅持面向全體(ti)、分(fen)類施教、結合(he)專業、強(qiang)化實踐(jian)；堅持問題導向、豐富課程、創新教法、強(qiang)化師(shi)資、推(tui)進教學(xue)、科研、實踐(jian)緊密結合(he)；總體(ti)設計(ji),分(fen)項(xiang)(xiang)實施,采取(qu)項(xiang)(xiang)目(mu)負(fu)責(ze)制(zhi),實行(xing)項(xiang)(xiang)目(mu)化引(yin)導、企業化管理、市(shi)場化運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育改革(ge)，力(li)爭在十三五期間率(lv)先形(xing)成與(yu)國際接軌的、科學(xue)(xue)領先的、兼具中國特色的應用型創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人(ren)才培養模式，建(jian)立健全課堂教學(xue)(xue)、自主學(xue)(xue)習、結合實(shi)踐(jian)、指導幫扶、文化引(yin)領融為(wei)一(yi)(yi)體的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育體系(xi)，形(xing)成一(yi)(yi)批標志性成果(guo)，人(ren)才培養質(zhi)量(liang)進一(yi)(yi)步(bu)提升，學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)業意(yi)識和(he)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化(hua)人才培(pei)養方案

　　1.修(xiu)訂人(ren)才(cai)培養方案(an)和專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學質(zhi)量(liang)評價標準。明確創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)目標要求，把(ba)(ba)與(yu)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學相結(jie)合的創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學設(she)計(ji)作為(wei)必備模(mo)塊納(na)入人(ren)才(cai)培養方案(an)，把(ba)(ba)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)作為(wei)重要指標納(na)入到專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學質(zhi)量(liang)評價指標體系中。

　　2.改革教學方式和方法，廣泛(fan)開展啟發式、討(tao)論(lun)式、參與(yu)式教學，擴大小(xiao)班化教學覆蓋面，注重培養(yang)學生的(de)批判性和創(chuang)造性思維，激發創(chuang)新創(chuang)業靈感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容和方式，注(zhu)重考(kao)查學生運用知(zhi)識分析(xi)、解決問題的能力，進一步(bu)完善形成性考(kao)核(he)方案。

　　4.引入第三(san)方評(ping)估，把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育相(xiang)關情況作為重點內容納(na)入學校教育質量(liang)年度報告和畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)質量(liang)年度報告。

　　5.運用數據技術，掌握不同學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習需求(qiu)和規律，為學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習提供更加豐富(fu)多樣的教育資源。

　　(二)改革教(jiao)學和學籍管理制度

　　6.改革學(xue)(xue)分(fen)制管理(li)辦法，建立創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業學(xue)(xue)分(fen)積(ji)累與轉換(huan)制度。將學(xue)(xue)生開展創(chuang)新(xin)(xin)實踐、發表論文、獲得專利、技能(neng)競賽和自(zi)主創(chuang)業等情況折(zhe)算為學(xue)(xue)分(fen)，將學(xue)(xue)生參與課題研究、項目實驗等活動認定(ding)為課堂(tang)學(xue)(xue)習，客觀記錄并量化評價學(xue)(xue)生開展創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業活動情況。

　　7.優先支持(chi)參與創新創業(ye)的(de)學生(sheng)轉入相關專(zhuan)業(ye)學習。

　　8.實(shi)施(shi)彈性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生修(xiu)業(ye)年限，允許調整(zheng)學(xue)(xue)業(ye)進程、保留學(xue)(xue)籍(ji)休學(xue)(xue)創新創業(ye)。

　　（三(san)）創新人(ren)才培養機制

　　9.推進職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)供給(gei)側改革(ge),為創新創業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養提(ti)供專業(ye)(ye)基礎(chu)和保障。從資(zi)源供給(gei)、產業(ye)(ye)需求(qiu)兩端入手(shou)，逐(zhu)步形(xing)成與區(qu)域產業(ye)(ye)和人(ren)才(cai)需求(qiu)相適(shi)應(ying)的(de)專業(ye)(ye)結構;以專業(ye)(ye)招(zhao)生計(ji)劃動態(tai)調整為抓手(shou)，推動專業(ye)(ye)建設(she)做優、做強。

　　10.推進學(xue)生跨界融合(he)與遷移的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)培養(yang)，突出(chu)“主干專(zhuan)業(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)”的復(fu)合(he)育人模式，突顯“職業(ye)變遷能(neng)(neng)(neng)力(li)+社會普(pu)適能(neng)(neng)(neng)力(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)”復(fu)合(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)培養(yang)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育，落實“專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科研(yan)項(xiang)目+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新型(xing)項(xiang)目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新型(xing)教學(xue)管理制(zhi)度”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平(ping)臺建(jian)設與教學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育主渠道(dao)，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育模塊，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融入(ru)知識(shi)講授(shou)、課(ke)堂(tang)研討、課(ke)程(cheng)匯(hui)報和課(ke)程(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教學的(de)各(ge)個(ge)環節。設立一批(pi)不同類型、各(ge)具特(te)(te)色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，建(jian)成一批(pi)理(li)念先進(jin)、特(te)(te)色鮮明、成效顯(xian)著，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育全(quan)方位融合(he)、全(quan)過程(cheng)覆蓋的(de)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四(si)）完(wan)善創新創業課程(cheng)體系

　　12.完善啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位(wei)一體”的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)(ke)程體系：“啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列入(ru)必修(xiu)課(ke)(ke)程中面向全體學生(sheng)開課(ke)(ke)；“預科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門(men)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)客項目課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學院的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)課(ke)(ke)程為已經或(huo)(huo)即(ji)將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)學生(sheng)進行專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即(ji)通過第三方評審(shen)后同意或(huo)(huo)推薦學生(sheng)項目進入(ru)校內外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進行孵化(hua)。

　　13.建設創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)優秀資(zi)源(yuan)庫，完善創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)典型案例庫，豐富案例教(jiao)學課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)。加快(kuai)創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)優質課(ke)程(cheng)信息化建設，推出一批資(zi)源(yuan)共享的(de)慕課(ke)、視頻公開課(ke)等(deng)在線開放(fang)課(ke)程(cheng)。

　　14.自主(zhu)編寫高水平創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材(cai)，創(chuang)(chuang)建一批升級創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育精(jing)(jing)品(pin)(pin)課程、精(jing)(jing)品(pin)(pin)教(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際交流與合作(zuo)，借鑒境外創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育成功(gong)經驗，引進創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育優質課程和教學(xue)方法。

　　（五(wu)）強化創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業實(shi)踐平臺

　　16.高起(qi)點、高標準建(jian)設創客中(zhong)心，構建(jian)立足校(xiao)園、面(mian)向社(she)會的(de)跨界(jie)合作平臺，為(wei)學生提供從創意到設計和制(zhi)造(zao)的(de)全程服務，成為(wei)“創客”的(de)“夢(meng)工廠”。

　　17.完(wan)善創意(yi)創業園建(jian)設，堅持獨立法人化(hua)(hua)、項(xiang)目專(zhuan)業化(hua)(hua)、評選公開(kai)化(hua)(hua)和服務全程化(hua)(hua)，不斷完(wan)善準入和退出機(ji)制。整(zheng)合資源，積(ji)極推(tui)進校(xiao)外(wai)創新創業教育實踐基(ji)地(di)建(jian)設。

　　18.完善“四(si)(si)會(hui)兩(liang)賽三聯(lian)盟(meng)”平(ping)臺建設。充分發揮文博會(hui)、高(gao)交(jiao)(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)和(he)國際創(chuang)(chuang)(chuang)客周(zhou)四(si)(si)個平(ping)臺的交(jiao)(jiao)流展示作用，繼續舉辦好創(chuang)(chuang)(chuang)業競賽和(he)技能(neng)大(da)比武兩(liang)項傳統賽事，建設好創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)聯(lian)盟(meng)、深(shen)圳創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)和(he)全國高(gao)職院(yuan)校創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)，打造(zao)永不落幕的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業交(jiao)(jiao)流平(ping)臺。

　　（六）深化政校行企協同(tong)育(yu)人

　　19.引入(ru)社會(hui)資(zi)源，合(he)作共建創(chuang)新(xin)創(chuang)業實(shi)驗室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業孵化基地(di)，為學生(sheng)提供更多低成本創(chuang)新(xin)創(chuang)業平臺和資(zi)源。

　　20.校企合作(zuo)，深入(ru)實施(shi)系(xi)列協同(tong)育人行動(dong)計劃：聯(lian)合舉(ju)辦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實驗班(ban)(ban)、精英班(ban)(ban)等多形式(shi)教學實體；協同(tong)開設創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業培訓項目，提高師生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能力；聯(lian)合設立產(chan)學研(yan)用協同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心，吸納師生參(can)與項目研(yan)究(jiu)，培育高水(shui)平創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)團隊。

　　（七）加(jia)強創新創業師資(zi)隊伍(wu)建設

　　21.明確全體教師(shi)創新(xin)創業(ye)教育責任，完善(shan)專業(ye)技術職(zhi)務評聘和(he)績效考(kao)核標準，加強(qiang)創新(xin)創業(ye)教育的(de)考(kao)核評價，配齊配強(qiang)創新(xin)創業(ye)教育與創業(ye)就業(ye)指導專職(zhi)教師(shi)隊伍。

　　22.加大創新創業教育師資(zi)隊(dui)伍(wu)建設(she)力度(du)，建立相關(guan)專(zhuan)業教師、創新創業教育專(zhuan)職(zhi)教師到行業、企業掛職(zhi)鍛煉(lian)制度(du)。

　　23.完善創業(ye)（創客(ke)）導師管理辦法，配套(tao)相關激勵措施。聘請(qing)100位知名(ming)科學家、企業(ye)家、資深創業(ye)者、投資人(ren)和優秀校(xiao)友(you)擔任校(xiao)外創業(ye)（創客(ke)）導師，實行創新(xin)創業(ye)校(xiao)企雙導師制。

　　24.完善高(gao)校科技(ji)成(cheng)果處(chu)置和(he)收益分配機制，支(zhi)持教師(shi)以(yi)對外轉讓、合(he)作(zuo)(zuo)轉化、作(zuo)(zuo)價(jia)入股、自主創(chuang)業(ye)(ye)等形式將科技(ji)成(cheng)果產業(ye)(ye)化，并鼓勵(li)帶領(ling)學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育專(zhuan)項課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)理論(lun)研究，并將研究成果應用(yong)于(yu)教(jiao)育實(shi)踐中(zhong)。

　　（八(ba)）建(jian)設校園(yuan)創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛(fen)圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)力度，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱(ju)樂(le)部等學生社團作用，夯實青(qing)創(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)、深職(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程等品牌項(xiang)目，不(bu)定期舉辦講座(zuo)、論壇、見面會、研討會等學術(shu)交流活動(dong)，建設“獨立思考(kao)、自(zi)由探(tan)索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化(hua)。

　　27.營(ying)造支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的外部(bu)環境。通過各類媒(mei)體宣傳渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)宣傳，引(yin)導(dao)學生(sheng)樹立(li)科(ke)學的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成才觀。廣(guang)泛宣傳大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀典(dian)型，轉變社(she)會(hui)對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的認識(shi)，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成功、寬容失敗(bai)的社(she)會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創新創業教育專項(xiang)(xiang)基金，每年投入四(si)個“100萬(wan)(wan)”用(yong)于(yu)扶持(chi)學(xue)生(sheng)創業項(xiang)(xiang)目(mu)的實施：100萬(wan)(wan)元用(yong)于(yu)扶持(chi)各類(lei)學(xue)生(sheng)創業項(xiang)(xiang)目(mu)；100萬(wan)(wan)元用(yong)于(yu)創意創業園運(yun)行維持(chi)；100萬(wan)(wan)元用(yong)于(yu)創新工程(cheng)建設，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)踴躍(yue)開展科技(ji)(ji)創新活動；100萬(wan)(wan)元用(yong)于(yu)技(ji)(ji)能大(da)賽，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)積(ji)極參(can)加國家、省市等(deng)各級技(ji)(ji)能比賽。

　                                  　深圳職業(ye)技術學院(yuan)院(yuan)長辦公室 2016年1月5日(ri)印發