關(guan)于印發《深圳職業技術學(xue)院關(guan)于深化創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)的實施辦(ban)法(fa)（試行）》的通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職(zhi)業(ye)技術學院關于深化創新創業(ye)教育的(de)實施辦法（試行）》已經學校研究通過，現予印(yin)發(fa)，請(qing)遵照(zhao)執行。

　                                            　 深圳職業技(ji)術學院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)是(shi)當前(qian)推進高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)綜合(he)改(gai)(gai)革(ge)的(de)重要(yao)突破口，是(shi)高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)適應產業(ye)(ye)轉型升級(ji)新(xin)(xin)常態，提升辦(ban)(ban)學(xue)水平和人(ren)才培養質(zhi)量的(de)重要(yao)抓(zhua)手，也(ye)是(shi)我(wo)校瞄準(zhun)世界一(yi)流(liu)、內涵(han)發展、辦(ban)(ban)出(chu)特色的(de)戰略舉措(cuo)。為進一(yi)步推動創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)開(kai)展，把學(xue)校“三育(yu)(yu)人(ren)”系(xi)列教育(yu)(yu)教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)繼續引向深入(ru)，根據《國務院(yuan)辦(ban)(ban)公(gong)廳(ting)關于深化(hua)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)的(de)實(shi)施意(yi)見》（國辦(ban)(ban)發[2015]36號(hao)）精神，在總結近(jin)年(nian)來我(wo)校積極探索創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)經驗基礎上，提出(chu)如下實(shi)施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫徹黨的教育(yu)方針，以(yi)立德樹人(ren)為(wei)根本，以(yi)促進學生全(quan)面發(fa)展為(wei)目標，以(yi)提(ti)高人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質量為(wei)核心(xin)，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)機制為(wei)重點，以(yi)完善條件(jian)和(he)政策保(bao)障為(wei)支(zhi)撐，加快培養(yang)(yang)一大批(pi)富有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實(shi)踐的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)。為(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國家戰(zhan)略(lve)，推進深圳打(da)造國際創(chuang)(chuang)(chuang)客中心(xin)，建設現代化(hua)(hua)國際化(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市(shi)提(ti)供(gong)人(ren)才(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本原則：堅(jian)持統(tong)一領導(dao)、齊(qi)抓共管、開放合(he)作、全員參(can)與、協(xie)同推(tui)進(jin)；堅(jian)持面向(xiang)全體、分類(lei)施教、結合(he)專(zhuan)業(ye)、強化實(shi)踐(jian)；堅(jian)持問題導(dao)向(xiang)、豐(feng)富課程、創新教法、強化師資、推(tui)進(jin)教學、科(ke)研、實(shi)踐(jian)緊密結合(he)；總體設計,分項實(shi)施,采(cai)取項目負責(ze)制,實(shi)行項目化引(yin)導(dao)、企業(ye)化管理(li)、市(shi)場化運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面(mian)深(shen)化我(wo)校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育改(gai)革，力(li)爭(zheng)在十三五期間(jian)率先(xian)形(xing)成與國際接軌(gui)的、科學(xue)領先(xian)的、兼(jian)具中國特(te)色的應用型(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才培養(yang)模式，建(jian)立健全(quan)課堂教學(xue)、自(zi)主學(xue)習、結合(he)實踐、指導幫扶、文化引領融為一體(ti)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育體(ti)系，形(xing)成一批(pi)標志性成果，人(ren)才培養(yang)質量進一步提升(sheng)，學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)明(ming)顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化人才培養(yang)方(fang)案

　　1.修(xiu)訂人才(cai)培(pei)養(yang)方案和專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學質量(liang)評價標(biao)準。明確創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育目(mu)標(biao)要(yao)求，把與專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學相結(jie)合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)學設計作(zuo)為必(bi)備模塊(kuai)納入(ru)人才(cai)培(pei)養(yang)方案，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業人才(cai)教(jiao)(jiao)育質量(liang)作(zuo)為重(zhong)要(yao)指(zhi)標(biao)納入(ru)到專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學質量(liang)評價指(zhi)標(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)學方(fang)式(shi)和方(fang)法，廣泛開(kai)展啟發式(shi)、討論式(shi)、參與式(shi)教(jiao)學，擴大小班化教(jiao)學覆蓋面，注重培養學生的批(pi)判性和創造性思(si)維，激發創新創業靈感。

　　3.改革考試考核內容和方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題(ti)的(de)能力，進一步完善形成性考核方案(an)。

　　4.引入(ru)(ru)第三方評估，把創新(xin)創業教育(yu)相關情(qing)況作為重點內(nei)容納入(ru)(ru)學校(xiao)教育(yu)質量(liang)年(nian)度(du)報告(gao)和畢業生就(jiu)業質量(liang)年(nian)度(du)報告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌握不同學生(sheng)學習需求和規(gui)律，為學生(sheng)自主(zhu)學習提供更(geng)加豐(feng)富(fu)多樣的教(jiao)育資(zi)源。

　　(二)改革教(jiao)學和學籍管理制度

　　6.改革學分(fen)制管理辦(ban)法，建立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業學分(fen)積(ji)累與(yu)(yu)轉換制度(du)。將(jiang)學生開展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)踐、發(fa)表論文、獲得專利、技能競賽和自(zi)主創(chuang)(chuang)業等(deng)情(qing)況(kuang)(kuang)折算(suan)為(wei)學分(fen)，將(jiang)學生參與(yu)(yu)課題研究、項目實(shi)(shi)驗等(deng)活動認定為(wei)課堂學習，客觀記錄并量(liang)化評(ping)價(jia)學生開展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業活動情(qing)況(kuang)(kuang)。

　　7.優先支(zhi)持參與創新創業的學生轉入相關專業學習。

　　8.實施彈性(xing)學制，放寬學生(sheng)修業(ye)(ye)年限，允(yun)許調整學業(ye)(ye)進程、保留學籍休(xiu)學創新(xin)創業(ye)(ye)。

　　（三）創新人(ren)才培養機制

　　9.推進職業教(jiao)育的(de)供給側改革(ge),為創新創業人才培養提供專(zhuan)業基礎和(he)保障(zhang)。從資源供給、產(chan)業需(xu)求兩端入(ru)手，逐(zhu)步形(xing)成與區域產(chan)業和(he)人才需(xu)求相適應的(de)專(zhuan)業結構;以專(zhuan)業招生(sheng)計劃動態調整為抓手，推動專(zhuan)業建設做優、做強(qiang)。

　　10.推進(jin)學生跨界(jie)融合與遷移的(de)(de)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)能(neng)力培養(yang)，突(tu)(tu)出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)”的(de)(de)復合育人模式，突(tu)(tu)顯“職業(ye)(ye)變(bian)遷能(neng)力+社(she)會普適(shi)能(neng)力+創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)能(neng)力”復合能(neng)力培養(yang)的(de)(de)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育，落(luo)實“專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+理(li)工課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)+創業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；科(ke)研項目+創新(xin)(xin)型項目課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；推進(jin)公共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革；構建(jian)新(xin)(xin)型教(jiao)學管理(li)制度(du)”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)平(ping)臺建(jian)設與教(jiao)學。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中增加創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)塊，將培養創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思維(wei)融入知識講(jiang)授、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)研討、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)匯報(bao)和課(ke)(ke)(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的(de)各個(ge)環節。設立(li)一批不(bu)同類型、各具特色(se)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成一批理念(nian)先(xian)進、特色(se)鮮明、成效(xiao)顯著(zhu)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育全方位融合、全過程(cheng)覆蓋的(de)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四(si)）完善創(chuang)新創(chuang)業課程體系

　　12.完善啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位(wei)一(yi)體(ti)(ti)”的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯(ti)級課(ke)(ke)程體(ti)(ti)系：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊列入必修(xiu)課(ke)(ke)程中面(mian)向全體(ti)(ti)學生(sheng)開課(ke)(ke)；“預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托(tuo)各(ge)專業(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)客項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通(tong)過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學院的專業(ye)(ye)化課(ke)(ke)程為(wei)已經(jing)或即(ji)將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的學生(sheng)進行專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)通(tong)過(guo)第三方(fang)評審后同(tong)意或推薦學生(sheng)項(xiang)目(mu)進入校內外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進行孵(fu)化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)優(you)秀資(zi)源(yuan)庫，完善創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)典型案(an)例(li)庫，豐富案(an)例(li)教(jiao)(jiao)學課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)。加快(kuai)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)優(you)質課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)信息(xi)化(hua)建設，推(tui)出一批資(zi)源(yuan)共享的慕課(ke)(ke)、視頻公(gong)開(kai)課(ke)(ke)等在線開(kai)放課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。

　　14.自主編(bian)寫高水平創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)教材，創(chuang)建一批升(sheng)級創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)精品課程(cheng)、精品教材。

　　15.加(jia)強國(guo)際交流與合作，借鑒(jian)境(jing)外(wai)創新創業教育(yu)成(cheng)功經驗(yan)，引進創新創業教育(yu)優質課程和教學方(fang)法。

　　（五）強(qiang)化創新創業實踐平臺

　　16.高起點、高標準(zhun)建設創(chuang)(chuang)客中心，構(gou)建立足校園、面向(xiang)社會的跨界(jie)合作平臺，為學生提供從創(chuang)(chuang)意到(dao)設計(ji)和制(zhi)造(zao)的全程服務，成為“創(chuang)(chuang)客”的“夢工廠(chang)”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業園建設，堅(jian)持(chi)獨(du)立(li)法人化、項目(mu)專(zhuan)業化、評選公開(kai)化和(he)服務全(quan)程化，不斷完善(shan)準入和(he)退出機制(zhi)。整合(he)資源，積極推進校外創(chuang)新創(chuang)業教育實踐基地建設。

　　18.完善“四會兩賽三聯(lian)盟”平臺(tai)建設。充分發揮文博(bo)會、高交(jiao)(jiao)會、創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會和(he)(he)國際創(chuang)(chuang)客(ke)周四個平臺(tai)的(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)展示作用，繼續舉(ju)辦(ban)好創(chuang)(chuang)業競賽和(he)(he)技能大(da)比武兩項(xiang)傳統賽事(shi)，建設好創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會聯(lian)盟、深圳(zhen)創(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟和(he)(he)全國高職院(yuan)校創(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟，打造永不落(luo)幕的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交(jiao)(jiao)流(liu)平臺(tai)。

　　（六）深化政校(xiao)行企協同育人

　　19.引入(ru)社會資(zi)源，合(he)作共建(jian)創(chuang)新創(chuang)業實驗室、創(chuang)新創(chuang)業園、創(chuang)新創(chuang)業孵化基(ji)地，為學生(sheng)提供更多(duo)低(di)成(cheng)本創(chuang)新創(chuang)業平臺(tai)和資(zi)源。

　　20.校企合(he)作(zuo)，深入實(shi)(shi)施(shi)系列(lie)協同(tong)育人行動計(ji)劃：聯合(he)舉辦創(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)驗班(ban)(ban)、精英班(ban)(ban)等多形式教學實(shi)(shi)體；協同(tong)開設創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業培訓(xun)項目(mu)，提高師(shi)生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)；聯合(he)設立(li)產學研(yan)用協同(tong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心，吸納師(shi)生參與項目(mu)研(yan)究，培育高水平(ping)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)團隊。

　　（七）加強創新創業師資隊伍建設

　　21.明(ming)確全體教師創新創業(ye)教育(yu)責任(ren)，完善專業(ye)技術職(zhi)務評(ping)聘和績效考核標準，加強創新創業(ye)教育(yu)的考核評(ping)價，配(pei)齊配(pei)強創新創業(ye)教育(yu)與創業(ye)就業(ye)指導專職(zhi)教師隊(dui)伍(wu)。

　　22.加大創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育師(shi)資(zi)隊伍建設力(li)度，建立相關專業(ye)教(jiao)師(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育專職教(jiao)師(shi)到(dao)行業(ye)、企業(ye)掛職鍛煉制度。

　　23.完善創業(ye)(ye)（創客）導師(shi)管理辦法(fa)，配套(tao)相關激勵措(cuo)施。聘請100位知(zhi)名科學(xue)家、企業(ye)(ye)家、資(zi)深創業(ye)(ye)者、投資(zi)人和優秀校(xiao)友擔任校(xiao)外創業(ye)(ye)（創客）導師(shi)，實行創新創業(ye)(ye)校(xiao)企雙導師(shi)制。

　　24.完(wan)善高校(xiao)科(ke)技(ji)成果處置和收(shou)益分(fen)配機制，支持教師以對外轉讓(rang)、合作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價入股、自主創業(ye)等形式將科(ke)技(ji)成果產業(ye)化(hua)，并鼓(gu)勵帶領學生創新(xin)創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)專項課題，鼓勵教(jiao)(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業理論(lun)研(yan)究(jiu)，并將(jiang)研(yan)究(jiu)成(cheng)果應用于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐中(zhong)。

　　（八）建設校園創新(xin)創業(ye)文化

　　26.營造創(chuang)新創(chuang)業(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育宣傳力度，發揮創(chuang)新創(chuang)業(ye)協會(hui)(hui)、創(chuang)業(ye)俱(ju)樂部等學生(sheng)社團作用，夯實青創(chuang)空間、深職創(chuang)客街、創(chuang)新工程(cheng)等品(pin)牌(pai)項(xiang)目，不定期(qi)舉辦講座、論壇、見面會(hui)(hui)、研討(tao)會(hui)(hui)等學術交流活(huo)動(dong)，建設(she)“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)新”的校內(nei)創(chuang)新創(chuang)業(ye)文(wen)化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育的(de)外(wai)部環境。通過各類(lei)媒體宣傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)，引導(dao)學(xue)生樹立科學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成(cheng)才(cai)觀。廣泛(fan)宣傳(chuan)大學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型(xing)，轉變社會(hui)對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推動形成(cheng)崇(chong)尚創(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成(cheng)功、寬(kuan)容失敗的(de)社會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育專項基(ji)金，每年投(tou)入四(si)個“100萬(wan)”用(yong)(yong)于(yu)扶(fu)持學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目的實(shi)施：100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)扶(fu)持各類學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)運(yun)行(xing)維持；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)工程建(jian)設，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)踴(yong)躍(yue)開展科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)技(ji)能(neng)大賽，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)積極參加國家、省市等各級技(ji)能(neng)比賽。

　                                  　深圳職(zhi)業(ye)技術學院院長辦公室(shi) 2016年1月5日印(yin)發