關(guan)于印發《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)關(guan)于深(shen)(shen)化創新創業(ye)教育的實(shi)施(shi)辦(ban)法(fa)（試行(xing)）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院關于深(shen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)業教育的實施辦法(fa)（試(shi)行(xing)）》已經(jing)學(xue)校(xiao)研究(jiu)通(tong)過，現(xian)予印發，請遵照執行(xing)。

　                                            　 深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革是(shi)(shi)當前推進(jin)高等教(jiao)(jiao)育(yu)綜(zong)合改(gai)革的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)突破口，是(shi)(shi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)適應產業轉型升(sheng)級新常態(tai)，提升(sheng)辦(ban)學(xue)(xue)水平和人才培(pei)養質量的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)抓手，也是(shi)(shi)我校瞄(miao)準(zhun)世界一流、內涵(han)發展(zhan)、辦(ban)出特(te)色的(de)(de)(de)戰略(lve)舉措。為進(jin)一步推動創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)開展(zhan)，把學(xue)(xue)校“三育(yu)人”系列教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革繼續引向深入，根(gen)據《國(guo)務院辦(ban)公廳關于(yu)深化高等學(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)(de)(de)實施(shi)意見》（國(guo)辦(ban)發[2015]36號(hao)）精(jing)神，在總結近年來我校積(ji)極探索創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)經驗基(ji)礎(chu)上，提出如(ru)下實施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫(guan)徹黨(dang)的教育方針，以立德樹人為(wei)(wei)(wei)根本，以促進學(xue)生全面(mian)發(fa)展為(wei)(wei)(wei)目標，以提高(gao)人才(cai)培(pei)養(yang)質量(liang)為(wei)(wei)(wei)核心，以創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)培(pei)養(yang)機制為(wei)(wei)(wei)重點，以完善條件和(he)政策保障為(wei)(wei)(wei)支(zhi)撐(cheng)，加快培(pei)養(yang)一(yi)大批富有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人才(cai)。為(wei)(wei)(wei)服務大眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家戰略，推進深圳打(da)造國(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)客(ke)中心，建(jian)設現代化國(guo)際(ji)化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市(shi)提供人才(cai)智力支(zhi)撐(cheng)。

　　基本原(yuan)則：堅(jian)持統一領(ling)導(dao)、齊抓共(gong)管(guan)、開(kai)放(fang)合(he)作、全員參(can)與、協同推(tui)(tui)進；堅(jian)持面向全體、分類施(shi)教(jiao)、結(jie)合(he)專業、強(qiang)化(hua)實踐(jian)；堅(jian)持問(wen)題導(dao)向、豐富(fu)課程、創新教(jiao)法(fa)、強(qiang)化(hua)師資(zi)、推(tui)(tui)進教(jiao)學、科研(yan)、實踐(jian)緊密結(jie)合(he)；總體設計,分項(xiang)實施(shi),采取項(xiang)目負責(ze)制,實行(xing)項(xiang)目化(hua)引導(dao)、企業化(hua)管(guan)理(li)、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化(hua)(hua)我校創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力爭在十(shi)三(san)五期間率先(xian)形成與國(guo)(guo)際接軌的(de)、科學(xue)領先(xian)的(de)、兼(jian)具中國(guo)(guo)特色的(de)應用(yong)型(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)培養(yang)模式，建(jian)立(li)健(jian)全課堂教學(xue)、自主學(xue)習、結合實踐、指導幫(bang)扶、文(wen)化(hua)(hua)引領融為一體的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育體系，形成一批標志(zhi)性成果，人(ren)才(cai)培養(yang)質量進一步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才(cai)培養方案(an)

　　1.修(xiu)訂人(ren)才培(pei)養方(fang)案(an)和專業(ye)教學(xue)質量評價(jia)標準。明確創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育目(mu)標要(yao)求，把與(yu)專業(ye)教學(xue)相(xiang)結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教學(xue)設計作為必備(bei)模塊納(na)入(ru)人(ren)才培(pei)養方(fang)案(an)，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才教育質量作為重要(yao)指標納(na)入(ru)到專業(ye)教學(xue)質量評價(jia)指標體系中。

　　2.改革教學(xue)方式(shi)(shi)(shi)(shi)和方法，廣泛開展(zhan)啟(qi)發(fa)式(shi)(shi)(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)(shi)(shi)教學(xue)，擴大(da)小(xiao)班化教學(xue)覆蓋(gai)面，注重培養學(xue)生的批判性和創造性思(si)維，激發(fa)創新創業(ye)靈(ling)感(gan)。

　　3.改革考試考核內容和方式，注重(zhong)考查學(xue)生(sheng)運(yun)用知識分析、解決問題(ti)的(de)能力(li)，進一步完善形成性(xing)考核方案。

　　4.引入(ru)第(di)三方評估，把創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相關情況作為重點內(nei)容納入(ru)學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量年度(du)報告(gao)(gao)和畢業生(sheng)就業質量年度(du)報告(gao)(gao)。

　　5.運用數(shu)據技術，掌握不同學生(sheng)學習需求和規律，為學生(sheng)自主學習提供更加豐富多樣的教育資(zi)源(yuan)。

　　(二)改革教學和學籍管(guan)理制度

　　6.改革學分(fen)制管理(li)辦法，建立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)學分(fen)積(ji)累與(yu)轉換制度。將學生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)踐(jian)、發(fa)表論文(wen)、獲得專(zhuan)利、技能競賽和自主創(chuang)(chuang)業(ye)等(deng)情(qing)況(kuang)折算(suan)為(wei)學分(fen)，將學生(sheng)參與(yu)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)、項目實(shi)驗等(deng)活動認(ren)定為(wei)課(ke)堂學習，客觀記錄(lu)并量化評(ping)價學生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)活動情(qing)況(kuang)。

　　7.優(you)先支持參與創新創業的學生轉入相(xiang)關專業學習。

　　8.實施彈(dan)性學(xue)制(zhi)，放寬(kuan)學(xue)生修業(ye)年限，允許(xu)調整學(xue)業(ye)進程(cheng)、保留學(xue)籍休學(xue)創新創業(ye)。

　　（三）創(chuang)新人才培(pei)養(yang)機制

　　9.推進職(zhi)業(ye)教(jiao)育的供(gong)給側(ce)改(gai)革,為創(chuang)新創(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)培養(yang)提供(gong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎和(he)保障。從(cong)資源供(gong)給、產業(ye)需求兩端(duan)入手，逐步形(xing)成與區(qu)域產業(ye)和(he)人(ren)才(cai)需求相適應的專(zhuan)(zhuan)業(ye)結構(gou);以專(zhuan)(zhuan)業(ye)招(zhao)生計劃動態調整為抓手，推動專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推(tui)進學(xue)生跨界融合(he)與(yu)(yu)遷移的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)培養，突出(chu)“主干(gan)專業(ye)+拓展專業(ye)”的(de)復合(he)育(yu)人模(mo)式，突顯“職業(ye)變(bian)遷能(neng)(neng)力(li)+社會普適能(neng)(neng)力(li)+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)”復合(he)能(neng)(neng)力(li)培養的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)，落實“專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+理(li)(li)工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；校(xiao)內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；科(ke)研項(xiang)目+創(chuang)新(xin)型(xing)項(xiang)目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)型(xing)教(jiao)學(xue)管理(li)(li)制度”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)平(ping)臺建設與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)。

　　11.依(yi)托專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程中增(zeng)加創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)塊，將培(pei)養創新創業(ye)(ye)思維(wei)融入(ru)知(zhi)識講授、課(ke)(ke)堂研討、課(ke)(ke)程匯(hui)報和課(ke)(ke)程作業(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學的(de)各個(ge)環(huan)節。設(she)立一(yi)(yi)批不同類型(xing)、各具特(te)色(se)(se)的(de)創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)示范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)，建成一(yi)(yi)批理(li)念先進、特(te)色(se)(se)鮮明、成效(xiao)顯(xian)著，創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)全方位融合、全過程覆(fu)蓋的(de)示范(fan)(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完(wan)善創(chuang)新創(chuang)業課程(cheng)體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育“四位一體”的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯級課(ke)程體系(xi)：“啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育”，將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育模塊列入(ru)必修課(ke)程中面向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)開課(ke)；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育”，依托各專業(ye)(ye)(ye)開設(she)100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓展課(ke)及創(chuang)客項(xiang)目(mu)課(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育”，通過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院的專業(ye)(ye)(ye)化課(ke)程為已經或即(ji)將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育；“實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育”，即(ji)通過(guo)第(di)三方評審后同意或推薦學(xue)(xue)生(sheng)項(xiang)目(mu)進入(ru)校內外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進行(xing)孵化。

　　13.建設創新創業教(jiao)(jiao)育優秀資(zi)源庫(ku)，完善創新創業教(jiao)(jiao)育典型案例庫(ku)，豐富(fu)案例教(jiao)(jiao)學課程(cheng)資(zi)源。加快(kuai)創新創業教(jiao)(jiao)育優質課程(cheng)信息化(hua)建設，推出一批資(zi)源共享的慕課、視頻公(gong)開(kai)課等在線開(kai)放課程(cheng)。

　　14.自主編(bian)寫(xie)高(gao)水平創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)教(jiao)材(cai)，創(chuang)(chuang)建(jian)一(yi)批升(sheng)級創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)精(jing)品課程、精(jing)品教(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際交(jiao)流與合作(zuo)，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育成(cheng)功(gong)經驗(yan)，引進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優(you)質課程和教學方法。

　　（五）強化(hua)創新(xin)創業實踐平臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標(biao)準建(jian)設創客中心，構建(jian)立足校園(yuan)、面向社會的(de)(de)跨界合作平(ping)臺，為學生提供(gong)從創意到設計和制(zhi)造(zao)的(de)(de)全(quan)程服務，成為“創客”的(de)(de)“夢(meng)工(gong)廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建設，堅持獨立法人(ren)化(hua)、項目專(zhuan)業(ye)化(hua)、評(ping)選(xuan)公開化(hua)和服務(wu)全程化(hua)，不斷(duan)完善(shan)準入和退(tui)出機制。整合資(zi)源，積極推進校(xiao)外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)實踐基地建設。

　　18.完(wan)善“四會(hui)(hui)兩賽三(san)聯盟(meng)(meng)”平(ping)臺建(jian)設(she)。充分發揮文博會(hui)(hui)、高交(jiao)會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)和(he)國際創(chuang)(chuang)客(ke)周(zhou)四個(ge)平(ping)臺的交(jiao)流展示作用，繼(ji)續舉辦好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)競賽和(he)技能(neng)大比武兩項(xiang)傳統賽事，建(jian)設(she)好(hao)創(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)聯盟(meng)(meng)、深(shen)圳創(chuang)(chuang)客(ke)聯盟(meng)(meng)和(he)全國高職(zhi)院校創(chuang)(chuang)客(ke)聯盟(meng)(meng)，打造永不落幕的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)交(jiao)流平(ping)臺。

　　（六）深化政校行企(qi)協同育人

　　19.引(yin)入社(she)會資源(yuan)，合作共建創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)實驗室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)孵化基地，為學生提供更(geng)多低成本創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)平(ping)臺和資源(yuan)。

　　20.校企合(he)作，深入(ru)實(shi)施系列協同育(yu)人行動計(ji)劃：聯合(he)舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)驗班、精英班等(deng)多形式教學實(shi)體(ti)；協同開設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業培(pei)訓項(xiang)目，提(ti)高師生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力；聯合(he)設(she)立產學研用協同創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心，吸納(na)師生參與項(xiang)目研究，培(pei)育(yu)高水(shui)平創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊。

　　（七）加(jia)強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍建(jian)設(she)

　　21.明確全(quan)體教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育責任(ren)，完善專業(ye)技術職務評聘和績(ji)效考核標準，加強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的考核評價，配齊(qi)配強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指(zhi)導專職教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創新創業(ye)(ye)教(jiao)育師(shi)(shi)資隊伍(wu)建設(she)力度(du)，建立相關專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)、創新創業(ye)(ye)教(jiao)育專(zhuan)職教(jiao)師(shi)(shi)到(dao)行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職鍛煉制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導師管理辦法，配套相關(guan)激勵措(cuo)施。聘請100位知名科(ke)學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資深創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者、投資人(ren)和(he)優秀(xiu)校(xiao)友擔任(ren)校(xiao)外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)）導師，實行創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)校(xiao)企(qi)雙導師制。

　　24.完善高校科技(ji)成(cheng)果(guo)處置和收益分配(pei)機制，支(zhi)持(chi)教師(shi)以對外(wai)轉讓、合作(zuo)轉化、作(zuo)價(jia)入股(gu)、自主創業(ye)等形(xing)式將科技(ji)成(cheng)果(guo)產業(ye)化，并鼓勵帶領學生創新創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)專項課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業理(li)論(lun)研究，并將研究成果應用(yong)于教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化(hua)

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣(xuan)傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等(deng)學生社團作用，夯(hang)實(shi)青(qing)創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)(chuang)新工程等(deng)品牌(pai)項目，不定期舉(ju)辦講座、論(lun)壇、見(jian)面會、研討會等(deng)學術交流(liu)活動(dong)，建(jian)設“獨(du)立思考、自由(you)探(tan)索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新”的(de)校內創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)外(wai)部環(huan)境(jing)。通過各類媒體宣(xuan)傳(chuan)渠(qu)道做(zuo)好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣(xuan)傳(chuan)，引導學生樹立科學的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)觀、成才觀。廣泛宣(xuan)傳(chuan)大(da)學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優秀(xiu)典(dian)型，轉變社(she)(she)會對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推動形成崇(chong)尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功、寬(kuan)容失(shi)敗的(de)社(she)(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創新(xin)創業(ye)教(jiao)育專(zhuan)項(xiang)基金，每年投入四個“100萬(wan)”用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)扶持(chi)(chi)學(xue)生創業(ye)項(xiang)目(mu)的實施(shi)：100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)扶持(chi)(chi)各(ge)類學(xue)生創業(ye)項(xiang)目(mu)；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)創意創業(ye)園(yuan)運行(xing)維持(chi)(chi)；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)創新(xin)工程建設，鼓勵學(xue)生踴(yong)躍開展(zhan)科技創新(xin)活動；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)技能大賽(sai)，鼓勵學(xue)生積(ji)極(ji)參(can)加國(guo)家(jia)、省市等(deng)各(ge)級(ji)技能比賽(sai)。

　                                  　深圳職業技術學院院長(chang)辦公室 2016年(nian)1月5日印(yin)發