教師結構
深圳職業技術學院專任教師數量及結構(數據截止至2014年9月24日)
深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)創(chuang)建于1993年,是國內最早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)業(ye)技術教育(yu)的(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)一(yi),建校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始(shi)終秉承(cheng)特(te)區(qu)“敢為天下先”的(de)(de)(de)改革創(chuang)新(xin)精神(shen),開拓(tuo)進取,創(chuang)造了中國高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)生到(dao)如(ru)今(jin)2萬余(yu)名在校(xiao)(xiao)生,從(cong)最初的(de)(de)(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)舍(she)到(dao)擁有環境優(you)美、設(she)施優(you)良的(de)(de)(de)五大校(xiao)(xiao)區(qu),從(cong)默默無聞到(dao)蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條(tiao)中國特(te)色(se)高(gao)等職(zhi)業(ye)教育(yu)發展之(zhi)(zhi)路,被譽為中國高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)“一(yi)面旗(qi)幟(zhi)”。
學(xue)校積極適(shi)應深(shen)圳(zhen)及珠三(san)角地區經濟社會和產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展,堅持產(chan)教融合,專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊貼深(shen)圳(zhen)“十大(da)重(zhong)(zhong)大(da)科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰(zhan)略性(xing)新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制造(zao)業(ye)(ye)(ye)和現代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重(zhong)(zhong)點發(fa)展領域(yu);形成(cheng)了專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動態機制和預警機制。目前學(xue)院(yuan)共設置(zhi)16個(ge)二級(ji)學(xue)院(yuan),專業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)(ye)(ye)大(da)類(lei)。
建校以(yi)來,深職院的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)經歷(li)了一個(ge)從探索(suo)起步到逐漸(jian)深化發(fa)展的(de)過(guo)程,人(ren)才培養模式(shi)日臻(zhen)完善,專業(ye)與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)更(geng)加(jia)深入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)新。進(jin)(jin)入“十三(san)五(wu)”以(yi)來,深職院以(yi)建設世界(jie)一流職業(ye)院校為(wei)目標,全面深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge),實施以(yi)學(xue)生學(xue)習(xi)成效(xiao)為(wei)導向的(de)OBE人(ren)才培養模式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge),深入推進(jin)(jin)“六個(ge)融合”,人(ren)才培養模式(shi)日臻(zhen)完善,專業(ye)與(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)(ge)更(geng)加(jia)深入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)新。
學校(xiao)緊扣(kou)國(guo)(guo)家發展戰略,加快國(guo)(guo)際(ji)(ji)化辦學步伐,充分(fen)利用區域(yu)與自身優(you)勢,深(shen)化國(guo)(guo)際(ji)(ji)教(jiao)育交(jiao)流與合(he)作(zuo)。在學生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)、科研(yan)合(he)作(zuo)、短期研(yan)修等(deng)領域(yu)與境(jing)外合(he)作(zuo)院校(xiao)開展了全方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的國(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流合(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職業教(jiao)育國(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流與發展做出了一定的貢獻。
學(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)、西麗(li)湖校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)和官(guan)龍山校(xiao)區醫學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)。紙(zhi)質館(guan)(guan)(guan)藏超過(guo)230萬冊(含中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期(qi)刊(kan)),電(dian)子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超過(guo)100萬冊,以(yi)及幾十種數據(ju)庫,多(duo)媒體(ti)資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)(guan)內建有先進的(de)書(shu)(shu)籍采編、收藏、檢索(suo)、借(jie)閱、咨詢等(deng)系統,建有多(duo)間(jian)電(dian)子閱覽室(shi)、影視(shi)播放(fang)室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)習討論室(shi),并開設了移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強與讀者互(hu)動。
學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)高度(du)的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)(hua)立德樹人(ren)的(de)根本任(ren)務,實施(shi)“文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)戰略”,在國內率先大力(li)倡導和(he)實施(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)引領(ling)技能人(ren)才培(pei)養(yang),大力(li)開(kai)展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)課程(cheng)建設,開(kai)展(zhan)書院及(ji)書香校(xiao)(xiao)園建設,創建“志愿(yuan)者之校(xiao)(xiao)”,舉辦豐富多(duo)彩的(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)及(ji)高雅文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)活動(dong),受到學(xue)生(sheng)喜愛。
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深圳職業技術學院專任教師數量及結構(數據截止至2014年9月24日)
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